مشکلات ویژه یادگیری ورفتاری کودکان

چند تمرین پیشنهادی برای رفع اختلالات ریاضی

3- دانش آموز توانایی ردیف بندی ندارد :

وقتی مفهوم ترتیب را آموزش می دهید ، باید از دانش آموز بخواهید که بیان کند چه عددی بعد از 6 یا قبل از 5 پائین 2 و 4 می آید . همچنین ، از دانش آموز بخواهید که اولین ، آخرین یا سومین شیء را از مجموعه اشیا نشان دهد .

تمرین پیشنهادی :

تعدادی نی نوشابه به اندازه های مختلف به کودک بدهید و از بخواهید آنها را به ترتیب اندازه ردیف کند .

تعدادی اشکال هندسی در اختیار کودک قرار دهید تا به ترتیب از کم سطح ترین تا بیشترین سطح را مشخص کند .

4 - دانش آموز در تناظر یک به یک مشکل دارد :

در تناظر یک به یک ، یک عنصر از یک مجموعه تنها با یک عنصر از مجموعه دوم جفت می شود . جفت کردن پایه ایی را برای شمارش فراهم می کند . مفهوم اعداد برای کودکی که مشکل تناظر یک به یک دارد گیج کننده است زیرا وی قادر نیست مفهوم عددی هر عدد را با نماد آن ربط دهد . کودکی که در این زمینه با مشکل روبرو است اغلب اجسام موجود در گروهها را مثل تعداد درختهای یک زمینه و یا تعداد افراد یک تصویر ، را بدرستی نمی شمارد . اختصاص اعداد صحیح به هر جسم ، نیز برای کودک مبتلا به مشکل تناظر یک به یک بسیار گیج کننده است . اگر به کودکی مجموعه ای از مهره ها را بدهید و او به شکل زیر آنها را بشمرد در این حوزه مشکل دارد .

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1