سال 2014 سالی پربار برای میکروسکوپ بود و روشهای بسیار جذاب و جدید تصویر برداری تشریح شدند. در پاییز امسال جایزه نوبل شیمی برای ابداع یک تکنیک میکروسکوپی با قدرت تفکیک بالا به Stefan Hell ،Eric Betzig و William Moerner اهدا شد. اگر اینها کافی نیست، اندکی پس از اعلام این جایزه نوبل، Betzing مقاله ای را منتشر کرد که در آن تکنیک جدیدی به نام تصویر برداری صفحات نوری شبکه ای معرفی شد که میتوانست تصور برداری با سرعت بالاتر و تخریب کمتر را در آینده ممکن سازد. با این همه چه اتفاقی برای تصویر برداری میکروسکوپی در سال 2015 رخ خواهد داد؟
دانلود کتاب راز و رمزهای ناگفته ذهن
مقدمه مولف : در این کتاب الکترونیکی قصد داریم درباره ی ذهن صحبت کنیم ، اینکه ذهن چیست ، چه قدرتی داره و چطوری میشه ازش استفاده کرد تا خیلی راحت اهداف و آرزوهایی که در زندگی داریم رو خلق کنیم . و نکته خیلی جالب اینکه اگر شما بیای و این تکنیک های ذهنی رو بشناسی و از اونها استفاده بکنی ، واقعا تعجب می کنی و شگفت زده میشی که چقدر عالی و سریع این تکنیک ها داره بهت جواب میده و جالب تر اینکه حس می کنی خودت خالق زندگیت هستی ، سوار بر زندگیت هستی و با جرات و اطمینان می تونی بگی که من خودم دارم زندگیم رو می سازم …… کتاب راز و رمزهای ناگفته ذهن به این سوالات پاسخ می دهد : چرا برخی افراد از قانون جذب نتیجه نمی گیرند؟ حفره ذهنی دقیقا چیست ؟ چگونه در پروسه ی جذب رویاها ذهن تان را به بهترین دوست و حامی خود تبدیل کنید ؟ چگونه سریع تر و راحت تر از قانون جذب جواب بگیریم ؟ چگونه تابلوی آرزوهای خود را بسازیم ؟ و پرسشهایی از این قبیل . این کتاب را تقدیم شما عزیزان می کنیم .
منبع : TakBook.com
رمز فایل : www.takbook.com
علامت کمتر، بیشتر را چگونه استفاده کنیم؟
برای معرفی و تدریس عنوان می کنیم که این علامت، علامت کمتر بیشتر است و از هر دو طرف قابل خواندن است.
در تفریق در خط زدن قانون خاصی وجود دارد؟ (مثلا: حتما باید از راست خط بزنیم؟)
در تفریق های خطی بهتر است خط زدن از سمت راست انجام شود و باقی مانده در سمت چپ بماند. در تفریق ستونی فرقی نمی کند و بستگی به خواست دانش آموز دارد.
در جمع های ترکیبی 5 و 10 ، برای راحتی و سرعت، چه روشی پیشنهاد می شود؟
نحوه ی جمع بندی به عهده ی دانش آموزان است اما بهتر است ابتدا به ده رساند و بعد ده تایی ها را با هم جمع کرد و در نهایت اگر یکی هم داشتیم، به آن اضافه شود. لازم به ذکر است این دسته تمرینات در کلاس زیاد کار و تمرین شده است.
چرا مفهوم ربع و نیم را روی ساعت نشان دادید؟
چون می خواهیم دانش آموز مفهوم ربع و نیم را با زاویه عقربه های ساعت ببیند البته دانش آموزان از ربع و نیم در خواندن ساعت در زندگی روزمره استفاده می کنند و با این مفاهیم آشنا هستند.
چرا در کلاس دوم به مدل سازی توجه زیادی شده است؟
باعث تقویت مهارت های دست ورزی - تجسم بصری - پرورش حس زیبا شناختی پوشاندن سطح - آمادگی برای مساحت - آشنایی دانش آموزان با کاشی کاری و معماری اسلامی، ایرانی - ترکیب اشکال هندسی در محیط پیرامونی - پرورش خلاقیت.
چرا بحث مالی (کار با سکه) در کلاس دوم مطرح شده است؟
یکی از مباحث مهمی که دانش آموزان باید آشنا شوند و در زندگی استفاده کنند مباحث مالی است. در کتاب دوم ریال به عنوان واحد پول همراه با معرفی اعداد سه رقمی بکار رفته است (دانش آموز بین اعداد سه رقمی و مفهوم پول ارتباط برقرار می کند). سکه به عنوان ابزار دست ورزی مناسب ترین وسیله برای معرفی این مفهوم است.
آیا پس از آموزش جمع و تفریق از سمت چپ می توان جمع و تفریق تکنیکی را آموزش داد؟
تا قبل از فصل شش نباید جمع و تفریق تکنیکی را آموزش داد تا دانش آموزان به خوبی با روش گستره نویسی (فرآیندی) آشنا شوند.
مقایسه دو روش جمع و تفریق فرایندی (جدید) و تکنیکی (قدیم)
فرایندی (گسترده نویسی) |
انتقال (تکنیک) |
گام اول به صورت تقریبی به جواب نهایی می رسد |
گام آخربه صورت دقیق به جواب می رسد |
بر اساس گسترده نویسی به استدلال عددی می رسد |
از طریق تکنیک به جواب می رسد |
ما در ذهن خود نیز بیشتر از سمت چپ استفاده می کنیم |
در انجام محاسبات با این روش فضای کمتری می گیرد |
سیر تاریخی محاسبات جمع و تفریق نیز از چپ به راست بوده است. |
|
کاربرد این روش در بین عموم مردم بیشتر است (مثل چرتکه ) |