علی دانش آموز سال چهارم دبیرستان و سوال او دربارۀ انتخاب رشته دانشگاه

با سلام و خسته نباشید…
من دانش آموز سال چهارم رشته ریاضی ام…استعداد و علاقه زیادی توی درس زبان انگلیسی دارم،طوری ک تافلم رو گرفتم و مشغول تدریس توی موسساتم و توی آزمونای شبیه سازی کنکور منحصرا زبان قلمچی همیشه تک رقمی کشورم…
با چندنفر صحبت کردم و یکی بهم گفت ک ادبیات انگلیسی دانشگاه تهرانو توی انتخاب رشته بزنم،یکی گفت دانشگاه شهیدبهشتی و یکی دیگه گفت برو تربیت معلم…
راستش هدفم از انتخاب زبان این بوده ک دکترای ادبیاتمو بگیرمو توی دانشگاه مشغول تدریس شم،ولی شنیدم ک تعداد کسایی ک دکترای زبان دارن خیلی زیاد شده (بخاطر پذیرش های دانشگاه ازاد) و شغل بلاتصدی ام کمیاب…
سوال اولم اینه ک چ دانشگاهی برم؟تهران ، بهشتی ، تربیت معلم؟
و سوال دومم اینه ک درسته زبان اشباع شده؟یعنی ممکنه دکترامو از دانشگاه تهران بگیرمو همچنان بیکارباشم؟چیکارکنم؟
واقعا ممنون میشم راهنماییم کنید
ببخشید سرتونو درد آوردم

پاسخ در بخش ادامه مطلب:

سید جعفر کشفی دارابی بروجردی

           مشاهیر و مفاخر و  هنرمندان بروجرد ۳

      استاد سیدجعفر کشفی دارابی بروجردی

           ادبیات و کتاب • اصول فقه • حدیث • شعر

                         قرن سیزدهم

       

  عکس تزئینی است و فقط برای زیبایی این قسمت انتخاب شده است .

(ح 1267 -1189 ق)، عالم امامى ، فقیه اصولى، محدث، مفسر، متکلم، نحوى،

عارف، ادیب و شاعر. نسب وى با سى  و چهار  واسطه به حضرت  موسى بن

جعفر (ع) مى‏رسد.

چون اهل عرفان و ریاضت‏هاى شاق و کشف و شهود بود به سید کشفى معروف شد.

تحصیلات مقدماتى را در  اصطهبانات  گذراند.  در 1208 قمری به نجف رفت و از محضر

اساتید وقت استفاده نمود و  در  فقه و  حدیث  برآمد. به  تدریس و  تصنیف  پرداخت و

مدت‏ها از مدرسین حوزه‏ى نجف بود. وى به اصرار   محمد تقى  میرزا  حسام‏السلطنه،

پسر فتحعلى شاه، حاکم بروجرد به بروجرد رفت و در آنجا به تدریس پرداخت.

وى همچنین در شهرهاى اصفهان، یزد و اصطهبانات نیز چند سالى تدریس کرده است.

او با صاحب «جواهر» و سید محمد باقر حجت الاسلام شفتى  معاصر بود.  سید حسین

بروجردى، صاحب «نخبة المقال» و حاج میرزا صالح لرستانى  و  اورنگ زیب میرزا، فرزند

حسام السلطنه محمد تقى میرزا حاکم بروجرد، و ملا عبداللَّه بروجردى از  شاگردان  وى

بودند.  ایشان در  شهر زیبای بروجرد درگذشت . وی در اواسط سلطنت فتحعلى شاه 

 قاجار در بروجرد مقیم بوده و در سال 1267 در همان جا وفات و مدفون  گردیده  

است. مقبره ایشان در کنار مسجد دوخواهران بروجرد قرار دارد .   

 

 

     عکس نزئینی است . 

 

   از اوست : 

صبح آمد که در میکده ها بگشایند

سر خم بهر  گشاد دل  ما  بگشایند

در میخانه گشادند به  اخلاص ، درای

پیش  از  آن  تا  در   تزویر و ریا بگشایند

بسته تا چند بود کار ندیمان ، وقت است

که    نکویان   گره   از   بند   قبا    بگشایند  

 

               * * * * * *

 

 مه مه ای طوطی سخن بسیار شد 

   زین سخن هر صفحه ای طومار شد 

     داستان      عقل       بی پایان    بود 

        آنچه   ناید   در   بیان  عقل  آن  بود

                    * * * * * *

زان آستان  که  قبلهء  ارباب  دولت است

                     محروم   بودن   از   عدم   قابلیت است

                     * * * * * *

گفتمش حرف به اغیار نمی باید گفت

                       زیر لب گفت که بسیار نمی باید گفت

سخندانی که از هر سوی بینی کلک گفتارش

           بدان شاخ گلی ماند که باشد غنچه بسیارش

کسی که چشم ندارد چه حاصل از شاهد

               وگر که گوش ندارد چه سود از گفتارش

                           * * * * * *

 

حکیم و عاقل و دانا کسی بود که سخن

                       به   فهم   گوید و کم گوید و نکو گوید

    

         از آثار وى:  

 

«اجابة المضطرین»، در اصول دین، حاوى تحقیقات عرفانى؛ «البلد الامین»،  

 منظومه‏اى به عربى،

در علم کلام و اصول دین؛ «تحفة الملوک»،

در سیر و سلوک و عقل و جهل و تعدیل قوا؛ «جمع الشتات»؛

«الرطب الیابس»؛

«الرق المنشور»؛

«الشریفیة»، در منطق؛

«الشموس و العکوس»؛

«صید البحر»؛ «کفایة الایتام»،

در فقه، در سه جلد؛ «میزان الملوک»، در عدالت سلطان؛

«نخبة العقول فى علم الاصول»؛

«سنابرق فى شرح البارق من الشرق»،

در شرح دعاى رجب؛ «برق و شرق» که به آن «شرق و غرب» نیز گفته‏اند،

در شرح بعضى از احادیث عرفانى؛ «دیوان» شعر.

سیّد جعفر کشفى دارابى از اعاظم علماء قرن  13 سیزدهم  (1267-1191 هجرى  

 قمرى)  و داراى تألیفات متعدد و بسیار مشهور است که  یکى از آنها کتاب معروف  

 «میزان الملوک  و الطوایف و  صراط المستقیم  فى سلوک  الخلایف»  در   اندیشه   

 سیاسى اسلام و از نشریات مرکز تحقیقات و مطالعات اسلامى قم در سال 1357 مى‏باشد. که یکى از آثار بى بدیل در روند  تحولات اندیشه  سیاسى  در حوزه تفکر اسلامى‏بوده و از میراث گرانبهاى سیاسى دانشوران سلف و به عنوان  گنجینه‏اى  

 پر ارج از دانشوران دوره  قاجار تلقى مى‏گردد. 

  " باید دانست که مرحوم علامه سیّد جعفر کشفى تحصیلات  مقدماتى را نزد مادر فاضل خویش آموخته و مدتى در یزد به تحصیل مقدمات مشغول و بعداً رهسپار نجف اشرف و در آنجا از محضر اساتیدى نظیر مرحوم سیّد محمّدمهدى بحرالعلوم استفاده کرده و رفته رفته به عنوان فقیه اصولى و عارفى سالک و حکیمى آگاه به زمان، شهره آفاق گردید. از علماى جامعین مابین علم و ایقان و ذوق و عرفان شناخته شده و  در اجتهاد و   فتاوى شهیر و در علم تفسیر و حدیث بى‏نظیر و در ردیف اعاظم علماى امامیه  در قرن 13 هجرى  محسوب مى‏گردد و تا آنجا  که آقا  بزرگ  تهرانى  در  اعلام الشیعه او را «هو من اعاجیب الزمان و اغالیط الدهر» خوانده است.

از سایر بزرگان این سلسله سیّد على عارف کشفى و سیّد موسى نجل مرحوم سیّد جعفر کشفى و حجت الاسلام و المسلمین سیّد حجت کشفى از فقیهان حوزه علمیه قم و استاد خط ثلث در قید حیات مى‏باشند. از بزرگان دیگر این خانواده، مرحوم محمّد   صالح  کشفى خوشنویس قرن 11 هجرى که در  صفحه 71 کتاب  خوشنویسان  اصفهان  به قلم  مرحوم منوچهر قدسى از او نام برده شده است.  "

 

 

 

   منابع  :   

 اثرآفرینان (جلد پنجم صفحه 42)  

 سخنوران بروجرد صفحه 356 - 359  

 

 تاریخ بروجرد جلد دوم صفحه   272

  

 تذکره استاد حزین بروجردی صفحه 612 (زندگینامه سید باقر 

 

 کشفی بروجردی از اعقاب  مرحوم سید جعفر کشفی ) 

 

 فرهنگ سخنوران جلد دوم صفحه  763

 

  آدمیت ( ب ) صفحه 90 - 88

  آثار عجم (103)

اعیان الشیعه (85/ 4) 

ایضاح المکنون (631 ،58 ،48/ 2 ،259/ 1)

 

دانشمندان و سخن‏سرایان فارس (90 -88/ 2) 

الذریعه (97/ 24 ،327 -326 ،49/ 23 ،225/ 21 ،89 -88/ 18 ،105/ 15 ،259/ 14 ،232/ 12 ، 177 -176/ 10 ،911/ 9 ،471 ،87/ 3 ،121 -120/ 1)

  

ریحانه (61 -60/ 5) 

طبقات اعلام الشیعه (قرن 242 -241/ 13) 

طرائق الحقائق (455/ 3) 

فارسنامه (1260/ 2) 

لغت‏نامه دهخدا  (ذیل/ دارابى) 

المآثر و الآثار (156) 

معجم رجال الفکر و الادب فى النجف (1079 -1078/ 3) 

 

مکارم الآثار (1858 -1855/ 5) 

مؤلفین کتب چاپى (333 -332/ 2) 

هدیة العارفین (256/ 1)  

 

 

  * نوشته شده توسط احمد معطری * 

        

 

 

 

فراخوان تهیه مطالب علمی کاربردی تربیت بدنی در مدارس ویژه دبیران و آموزگاران تربیت بدنی

بسمه تعالی

 گروه آموزشی تربیت بدنی دوره متوسطه  جهت بازنگری و اصلاح جزوات بخش تئوری درس تربیت بدنی در نظر دارد فراخوان تهیه مطالب علمی کاربردی تربیت بدنی در مدارس  ویژه دبیران  و آموزگاران تربیت  بدنی را با شرایط ذیل برگزار نماید:

1) مطالب در سطح دانش آموزان دوره متوسطه اول ودوم باشد.

2)مطالب بصورت علمی کاربردی در حیطه های حرکات اصلاحی ، تغذیه و بهداشت  ورزشی ، اصول فیزیولوژی کاربردی در ورزش ، اصول آمادگی جسمانی و ارتباط آن با سلامتی جسم و روان و ...... باشد.

3) مطالب ارسال شده در افزایش دانش و ارتقاء بینش دانش آموزان واولیاء در حیطه تربیت بدنی  موثر باشد.

4) مطالب ارسال شده از چند منبع معتبر و به روز تهیه شده باشد و منابع درصفحه  آخر ذکر شده باشد.

5)مطالب در قالب فایل world 2007   و با قلم Bzar  و سایز12  تهیه شده باشد و بصورت cd  از طریق گروه های تربیت بدنی ناحیه یا منطقه ارسال گردد یا به آدر س [e-mail] ایمیل گردد.

6) تمامی مشخصات شرکت کنندگان  در فراخوان از قبیل نام ،نام خانوادگی ، کد پرسنلی ، مدرک تحصیلی ، دوره تدریس ، نام آموزشگاه و ناحیه یا منطقه تدریس در صفحه اول مطالب ارسالی ذکر شده باشد.

7) تاریخ ارسال مطالب حداکثر تا 30/10/93 می باشد .

8) به افراد برتر در فراخوان لوح تقدیر اهداء خواهد شد.

اهمیت زبان ترکی در ایران در قرون گذشته از دید مورخین، سیاحان و دیپلماتهای خارج

پادشاهان ترک در طول حکومت هزار ساله­ شان بعد از حاکمیت اسلام, بیشترین خدمت را به زبان فارسی کرده­ اند, زبان ترکی هم بدون تشویق پادشاهان و با قدرت ذاتی خود به شکوفایی ادامه می ­داد و این زبان در مکتب­ خانه­ ها در کنار زبان عربی تعلیم داده می­ شد. اولیاء چلبی سیّاح نامدار ترک اهل آناتولی که در سال ۱۰۵۰ هجری از تبریز دیدن کرده در مورد مدارس این شهر می­ نویسد:

تبریز چندین مدرسه دارد که علوم مختلف در آنها تدریس می­ شود. تعداد این مدارس ۴۷ می­باشد که همه مهم و مورد استفاده می ­باشند. این مدارس برای بزرگسالان بوده و دانشمندان مشهوری در آن تدریس می­ کنند. به عقیده اولیاء از همه مهمتر مدرسه «شاه جهان» ...

خاطره اولین روز کارورزی

بسم الله الرحمن الرحیم

 گزارش روز اول

مدرسه: ………….:

کارآموز : ………………

استاد : ………

روز …. مورخه .....  با یک دنیا امید و آرزو و سرشار از هیجانی نگفته همراه با احساسی جدید از جنس معلمی  جهت رفتن به مدرسه آماده شدم. در ساعت .... پس از صرف صبحانه همراه یکی  از دوستان به راه افتادیم تا به مدرسه رسیدیم.

چون برای اولین بار بود که به مدرسه ........... واقع در ...........می رفتیم. با کمی تاخیر به مدرسه رسیدیم که آن هم داستان خودش را دارد در اینجا بیان نمی کنم.

ورود به مدرسه

با ورود به مدرسه و دیدن هیاهوی بچه ها و تماشای شور وحال بچه ها، انرژی و انگیزه ای دو چندان به من داده شد. بچه ها که در حیاط مدرسه که به صف ایستاده بودند  با دیدن ما توجهاشان جلب شد و از همان ابتدا نشان دادند که برایشان حضور ما در مدرسه جالب می باشد.

به صف شدن دانش آموزان و شعارهایی با نگاهی ایدئولوژیک ، هیجانی خاص به محیط مدرسه می داد.

بعد از صحبت های مدیر و مراسم معمول ، معاون آموزشگاه از ما خواست که اسما هایمان را در دفتر حضور و غیاب بنویسیم و امضا کنیم و بعد هر کدام را به اختیار خودمان یک کلاس را انتخاب کنیم. .دانش آموزان به سمت کلاس های خود رفته و ما هم به اتفاق همکاران به طرف کلاس رفتیم. زنگ اول کلاس چهارم و معلم ای کلاس آقای .... بود.

ورود به کلاس

ورود به کلاس و شروع روز اول :که همان ورود به دنیای زیبا بود و تداعی خاطرات گذشته و نشستن پشت نیمکت هایی که الان خیلی برای من کوچک شده است البته در ظاهر کوچک بود!اما همین جا است که امکان پرورش انسان و تعالی او به سمت کمال میسر می گردد....

زنگ اول  زنگ ریاضی بود، برپا!

با صدای برپای نماینده کلاس و سلامی هماهنگ و ادای احترام به معلم و کاروز تازه وارد،  یک نوع ارتباط دوستانه با معلم خود و اخترامی که به بنده گذاشتند ،  شور و شوقم دوبرابر شد. همه ی این صحنه ها خاطره انگیز و جذاب بود ، بعد از معرفی من به کلاس توسط معلم ، آقای ....   از من خواستند تا خود را بیشتر  معرفی کنم که این شد اولین ارتباط کلامی من با دانش آموزان...

شروع تدریس:  معلم و سکوتی همراه با شادابی در کلاس موقع تدریس جالب توجه بود اما در عین حال به محض سوال پرسیدن کلاس گویی منفجر می شد...هیاهوی بچه ها و انگیزه ی آنها ستودنی بود...! هنگام حل تمرینات و کار در کلاس بچه های آخر کلاس از من کمک می خواستند و من به آنها کمک می کردم و ......................

 و ساعت بعد ی ورزش بود که نشاط خاص خود که هر انسانی را به وجد می آورد.صف شدن دانش آموزان و آماده شدن برای ورزش و نرمش و تقسیم بندی برای بازی فوتبال و... .

ساعت سوم درس علوم تجربی..........................

و ساعت چهارم علوم اجتماعی....................

و در پایان زنگ پنجم که با خورد زنگ گویی کلاس منفجر شده و همه با همهمه فراوان و زور و فشار از درب کلاس و مدرسه می رفتند تا به آغوش خانواده بازگردند.

.و این پایان اولین روز تحصیلی من به عنوان یک کارورز در سال 1393 بود.